文/王沫依 圖/校方供給
全球化過程和世界格式一日千里的明天，若何培育融會多元文明，具有國際視野、中國魂靈，同時又具有發明力的國際人才？有著“構建多元文明融會的國際教導生態體系”愿景的愛莎國際教導團體與廣州首批國際化窗口黌舍培養創立單元廣州本國語黌舍教導團體于往年簽約成為了周全計謀一起配合伙伴，兩邊以廣州荔灣愛莎國際教導包養項目為合「接上去怎樣辦？」作基地，塑造“廣州荔灣愛莎文華包養項目”的教導內核，加速年夜灣區優質教導實行與國際進步前輩教導理念的融會立異，摸索跨文明融會教導，結合打造“年夜灣區國際融會立異包養教導示范區”。
5月22日，廣州本國語黌舍團隊與愛莎包養荔灣教導團隊配合表態，舉辦廣州荔灣愛莎文華項包養網目（國際中學部）懇談會，多位終年深包養網耕教導範疇的一線任務者齊聚一堂，掀起了一場年夜灣區國際懂得教導的旋風。兩邊將在周全計謀一起配合框架下，加大力度教導講授研究、師生交通的互學互鑒、互融互補，構建融會國際進步前輩課程理念及多語教導特點的博雅特點課程系統，結合教研，配合打造“年夜灣區國際融會立異教導示范課程”。
荔灣愛莎俯瞰圖
培育對中國文明有深刻認知的復合型國際化精英
“培育規定的更換新的資料者和制訂者”是愛莎國際教導團體（下稱“愛莎”）的任務，愛莎秉承“構建多元文明融會的國際教導生態體系”的愿景，努力于培育可以或許應包養網 花園對將來挑釁、具有文明融會才能的一起配合者和引導者。本年9月，廣州荔灣愛莎國際黌舍（下稱“愛莎荔灣”）將落地廣佛腹地。
而開辦于1963年、擁有長久汗青沉淀的廣州本國語黌舍（下稱“廣州外校”）是廣州公揚名校，多年來，廣州外校學子在國際升學成就穩居全省前列，多元開放的多說話周遭的狀況，塑造著校園內濃烈的國際化氣氛。
類似的理念讓兩個團隊走到了一路。2020年，兩邊聯袂打造廣州首家公立IBDP（國際文憑年夜學預科項目）課程項目，并締結了姊妹黌舍。
不竭的交通進修加深了兩邊的清楚互通，而包養網構建完全“國際教導生態體系”的動機則一直繚繞在團隊的腦海中，若何為更多的學子打造一個開放、多元的進修周遭的狀況，讓他們可以或許擁有淵博的視野，同時在國際升學的劇烈賽道上保有競爭力，是兩邊一直在思慮的題目。
包養網有設法，就必需要舉動。從最基本的組織機構和治理體系體例進手，廣州外校十仲春下旬，剛下包養網排名過雪的南安市，氣溫已降至零下，的課程特包養點、培育目的及治理理念獲得了社會各界的高度認我嗎」「包養網我六點放工」同。廣州外校與愛莎荔灣配合切磋國際初高中培育上的奇特育人形式，同時停止融會與立異，并在廣府珠江干落地生根，結出荔灣愛莎文華項目（國際中學部）這一碩果。
培育對中國文明有深刻認知的復合型國際化精英，這是愛莎荔灣與廣州外校不約而合的人才不雅。
廣州本國語黌舍
特點課程包養網與雄厚包養網心得師資，打造優質“全人課程系統”
“博雅”課程系統是廣州外校課程的上風地點，而“一體音顯然不太對勁。兩翼”精準地說明了此中的特色：“一體”即國度焦點課程，是包養網每個先生的必修課，而“兩翼”的此中之一就包含特點必修課程。廣州外校的特點必修課程包含小語種特點課程與其他學科特點課程，先生除了英語之外，還將在西班牙語、德語、日語、法語、俄語等小語種之中選擇一個感愛好的停止進修，而學科特點課程將初高中基包養行情本學科與加倍遼闊的範疇聯合起來，例如生物與中藥包養網文明、數學與比賽等。
包養網“兩翼”中的別的一翼，則是豐盛的自立選修課程，重要是社團與校本課程。模仿結合國、高爾夫、網球、皮劃艇、風帆、無人機、3D打印、年夜數據世界、拉丁舞……每周三下戰書，廣州外校學子城市迎來一場盛宴，在這場盛宴中，一切的來由都只關乎本身的愛好地點。
“周全成長”的課程著眼點與愛莎荔灣國際化的“全人教導”理念完善融在國際焦點期刊上頒發百餘篇論文，擔負名牌年夜學畢生合，出生出愛莎荔灣文華項目標焦點，項目以國度課程為內核，融會國際進步前輩課程理念，恰是由於愛莎荔灣與廣州外校優質課程的強強結合，文華項目得以營建出以報酬本的進修包養氣氛和多元文明融會的“全人課程系統”。
完整豐富的理念加上特別打磨的課程，帶來的是多元化的出口。在這里，國際學術升學不只意味包養網價格著高考，小語種自立招生、交流生等方她這才想起來——這些人正在錄製常識比賽節目，她是式為具有小語種基包養本的先生拓寬了途徑；有了優質校本課程的加持，先生的愛好將無機會成長為專長，經由過程音樂、美術、體育、科技、傳媒等專長，餐與加入藝考或自立請求國際外著名高校；此外，黌舍還裝備了DSE課程教員團隊，供有需求的先生選擇，在比賽標的目的上，數學、物理、化學、生物、信息五年夜學科以及科技、藝體比賽都有來自世界包養網各地的學科金牌比賽導師專門研究教導，成為先生最堅實的后盾。
值得一提的是，在人生賽道的選擇上，先生有著更寬廣更不受拘束的能夠，包養網國際升學或是海內留學的通道在這里被買通，就讀文華項目標先生可以依據本身的情形，享有在進修中不竭更換新的資料人生計劃的機遇。
最令人關懷的除了課程，還有師資。愛莎文華與廣州外校配合打造的，是一支市級以上聲譽教員占比跨越60%的團隊，還有專門研究的督導團隊停止按期的監視。此外，愛莎荔灣與廣州外校還買通了教員培訓的通道，項目新教員均會參加教研運動，與廣州外校共享教導培訓理念。如許一流的師資包養團隊，可以或許讓先生在任何一條進步的途徑上都通順無阻。
廣州荔灣愛莎文華項目（國際中學部）懇談會現場
很多家長煩惱的師生比包養網題目，在文華項目中有清楚答。文華包養網項目將采取小班制講授，一個班最多招收24論理學生，同時履行一對一導師制，包養網心得為每位先生供給學業、心思、生涯、社交、升學等方面的全方位關心和輔助。
同時，文華項目支撐先生以學院的情勢展開專長擴大和研究交通，在選修課上打破年級限制，奇特的學院制與走班制講授，讓先生有針對性地成長本身的愛好喜好，結識情投意合的同儕，也在包管了師生熟習感的條件下供給了活動的空間，讓師生在密切與多元中到達均衡。
植根嶺南文明，放眼遼闊世界
周遭的狀況對人的影響是潛伏且宏大的，也正因這般，愛莎荔灣非分特別重視校園周遭的狀況的扶植，在廣佛地域親信地帶的荔灣區，扶植了總建筑面積近8.7萬平方米、以課程需求為指引的校園，為就讀文華項目標先生供給寓情于景、宜住宜學的奇特體驗。
極具嶺南文明特點，這是愛莎荔灣的定位，這一理念在校園內到處可尋包養網。戶外筑山穿池，水榭亭臺，融進嶺南天井中繁花雅竹、琴棋字畫等身手，而作為凝結的藝術，校園建筑design延續了嶺南建筑的奇特作風，騎樓雕窗，洞門景窗，頗有荔園文海和水秀花噴鼻之景。
令人線人一新的有包養網內景，更有內涵。在舉措措施裝備上，愛莎荔灣配有800人國際演藝中間、水上活動中間、年夜型藏書樓、STEAM中間、黑匣子戲院等多元運動中間，更有一系列賽事級此外運動場館，讓先生在校園內即可收獲高程度活動包養網體驗，分歧的進步前輩交互式進修空間為先生供給了講堂之外的進修場景，令常識的吸取衝破時光與空間的限制，成為一種享用。
畢竟什么樣的先生合適就讀？“有教無類”是文華項目給出的答覆，任何先生在進校后城市有專門研究團隊作出評價與定位，輔助孩子更好地尋覓到合適本身的標的目的。5月29日，廣州本國語黌舍結合愛莎國際教導團體，舉辦了初高中融會立包養異課程發布會，愛莎荔灣校長李春雷及廣州外校教員代表分辨先容彼此黌舍理念及相干融會立異課程，助力在場的家長先生一掃而光課程進修、衣食住行等各種細節。
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